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今天是Physics internal考試的日子。考試內容是老師們會決定一個實驗讓你做，例如說探討彈簧跟拉長距離的關係呀之類的。然後你必須自己寫實驗目標(Aim)、實驗步驟(Instruction or Method)、做實驗並記錄實驗數據、決定誤差(Uncertainty)、畫表、寫結論、並且寫Evaluation(這我中文就不知道要叫什麼了。)包括講解你的實驗是否準確、哪些因素(Variable)會影響結果、改進的方法之類的......
雖然大家都不確定考試內容會是什麼，但是從考前老師教大家使用三用電表(不知道中文是否這樣稱之，英文叫做Multi-meter，測電壓電阻電流用的)的情況下來看，考試內容一定跟電阻有關。
所有有修Physics的學生都改吃Junior Lunch(我們學校午餐時間分兩個，Junior Lunch和Senior Lunch，一個年級在吃飯時另一個年級繼續上課。)從下午一點開始到四點則是考試時間，所有人都到指定的兩間教室其中一間去。(看自己被分配到哪一間。)
在發下考卷後，老師要大家拿一個Multi-meter、鱷魚夾兩個、電線兩條、與十個同樣size的電阻。這次要做的是探討並排的電阻器之總電阻與電阻器個數的關係。Aim還算好寫，幾行字就可以結束了，接著寫Method的部分就有點麻煩，很多是寫完後才發現忘了某個步驟之類的，這裡用原子筆作答全部嚴禁使用立可白，所以劃掉太多發現紙上太亂時我就會把他揉掉重寫一張，沒想到今天給我重寫了三張......
測量並聯一個時還好，只要把他夾在鱷魚夾兩端即可，比較麻煩的是接下來並聯上去的，圖示上是畫說把他跟前一個電阻捆在一起，可是這些做完隻後還想重複數次來證明實驗的可靠信耶!到時候說不定電阻絲兩端的電線會斷掉，且這樣纏的方式很容易接觸不良，所以根本沒並聯到。這時我偷偷的左顧右盼，沒想到大部分的人都已經記好實驗數據開始寫報告了。我心想，天呀!他們技術怎麼都那麼好呀!!難道只有我自己覺得這很難捆，很難測量嗎?於是我另外想了個辦法來解決這問題，就是把兩邊都做成勾狀並且和電阻絲成直角。然後把第一個電阻垂在桌子邊緣，接下來的就像掛東西般的掛上去，一個接一個地，瞬間我桌角處就有類似樓梯地並聯電阻。在前面的監考老師還不時注意我，好像我在做怪事一般，不過用這方法確實很好測量電阻，且因為重力把電阻向下拉的關係，每個之間並不會發生接觸不良的情況，而且這也是一種改良方法，可以寫在報告內。
把上述步驟重複多遍後，平均紀錄的數據並拿來畫圖表，第一個一定不是線性的(non-linear)，接下來我們還要解釋原因並調整變數形式(n變成1/n)，再畫一個線性圖形並算出其方程式來表達兩者的數學關係(mathematical relationship)。
其實從考試一半開始，我就很想去洗手間，可是礙於時間不夠，只好拼命地寫下去，直到我寫最後Evaluation，也就是決定我能拿M還是E的部分時，膀胱已經快撐不下去了。所以這時候腦袋幾乎無法思考，寫的字也開始歪歪扭扭，亂七八糟。有關物理理論的部分也都忘記用物理術語來寫，於是在三點五十分時，我交了卷，趕緊衝向廁所。
就算最後只拿到M，下週還是有個Re-assessment，到時候再努力就行了。
雖然大家都不確定考試內容會是什麼，但是從考前老師教大家使用三用電表(不知道中文是否這樣稱之，英文叫做Multi-meter，測電壓電阻電流用的)的情況下來看，考試內容一定跟電阻有關。
所有有修Physics的學生都改吃Junior Lunch(我們學校午餐時間分兩個，Junior Lunch和Senior Lunch，一個年級在吃飯時另一個年級繼續上課。)從下午一點開始到四點則是考試時間，所有人都到指定的兩間教室其中一間去。(看自己被分配到哪一間。)
在發下考卷後，老師要大家拿一個Multi-meter、鱷魚夾兩個、電線兩條、與十個同樣size的電阻。這次要做的是探討並排的電阻器之總電阻與電阻器個數的關係。Aim還算好寫，幾行字就可以結束了，接著寫Method的部分就有點麻煩，很多是寫完後才發現忘了某個步驟之類的，這裡用原子筆作答全部嚴禁使用立可白，所以劃掉太多發現紙上太亂時我就會把他揉掉重寫一張，沒想到今天給我重寫了三張......
測量並聯一個時還好，只要把他夾在鱷魚夾兩端即可，比較麻煩的是接下來並聯上去的，圖示上是畫說把他跟前一個電阻捆在一起，可是這些做完隻後還想重複數次來證明實驗的可靠信耶!到時候說不定電阻絲兩端的電線會斷掉，且這樣纏的方式很容易接觸不良，所以根本沒並聯到。這時我偷偷的左顧右盼，沒想到大部分的人都已經記好實驗數據開始寫報告了。我心想，天呀!他們技術怎麼都那麼好呀!!難道只有我自己覺得這很難捆，很難測量嗎?於是我另外想了個辦法來解決這問題，就是把兩邊都做成勾狀並且和電阻絲成直角。然後把第一個電阻垂在桌子邊緣，接下來的就像掛東西般的掛上去，一個接一個地，瞬間我桌角處就有類似樓梯地並聯電阻。在前面的監考老師還不時注意我，好像我在做怪事一般，不過用這方法確實很好測量電阻，且因為重力把電阻向下拉的關係，每個之間並不會發生接觸不良的情況，而且這也是一種改良方法，可以寫在報告內。
把上述步驟重複多遍後，平均紀錄的數據並拿來畫圖表，第一個一定不是線性的(non-linear)，接下來我們還要解釋原因並調整變數形式(n變成1/n)，再畫一個線性圖形並算出其方程式來表達兩者的數學關係(mathematical relationship)。
其實從考試一半開始，我就很想去洗手間，可是礙於時間不夠，只好拼命地寫下去，直到我寫最後Evaluation，也就是決定我能拿M還是E的部分時，膀胱已經快撐不下去了。所以這時候腦袋幾乎無法思考，寫的字也開始歪歪扭扭，亂七八糟。有關物理理論的部分也都忘記用物理術語來寫，於是在三點五十分時，我交了卷，趕緊衝向廁所。
就算最後只拿到M，下週還是有個Re-assessment，到時候再努力就行了。
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